Zusammenfassung
Hintergrund
Wenig ist in der frühen Kindheit in Westindien oder die Ansichten und Erfahrungen von Betreuungspersonen über vorbeugende Mundpflege über die Mundgesundheit bekannt und zahnärztliche Betreuung Die Ziele dieser Studie waren zu erforschen und zu verstehen, Eltern und Betreuer Erfahrung in der oralen Gesundheitsversorgung für ihre Vorschulkinder im Alter Kinder und wie in ihrem eigenen sozialen Umfeld, das ihre Mundgesundheit Einstellungen und Verhaltensweisen geprägt haben können. Diese Daten können verwendet werden, um die Mundgesundheit Promotion-Strategien für diese Altersgruppe informieren.
Methode
Nach ethischen Zulassung, eine qualitative Studie wurde durchgeführt unter Verwendung einer Fokusgruppe Ansatz einer sinn Stichprobe von Eltern und Betreuer von Kindern im Vorschulalter im Zentrum Trinidad.
Gruppendiskussionen wurden unter Verwendung eines Themenführung eingeleitet. Audio-Aufzeichnung und Feldnotizen aus den drei Fokusgruppen mit insgesamt 18 Teilnehmern wurden transkribiert und analysiert, um einen thematischen Ansatz.
Ergebnis einschränken Trotz einiger Ambivalenz gegenüber der Bedeutung der primären Zähne, die Rolle von Fluorid und Verwirrung darüber, wann ein Kind auf ihren ersten Zahnarztbesuch zu nehmen, verstanden die meisten Teilnehmer die Notwendigkeit, eine gute Mundhygiene und Ernährungsgewohnheiten für ihr Kind zu gewährleisten. Probleme ausgedrückt enthalten sind, ihre eigenen negativen Erfahrungen der Zahnmedizin zu überwinden, die zusammen mit einer erschwinglichen und geeigneten Zahnkliniken zu finden, ihre Haltung beeinflusst ihr Kind für einen Zahnarztbesuch zu nehmen. Es gab Schwierigkeiten gute Bürsten Routinen beim Aufbau und der Steuerung süßen Naschen im Angesicht der vielen anderen Aufgaben zu Hause. Der Mangel an Verfügbarkeit von Kinderzahn Dienstleistungen vor Ort und Informationen zu mündlichen Gesundheitsversorgung wurden ebenfalls hervorgehoben. Viele ausgedrückt, ein Bedürfnis nach mehr Kontakt mit Zahnärzten in nicht-Klinik Einstellungen für Mundgesundheitspflege Ratschläge und Anleitungen.
Fazit
Eltern und Betreuer in dieser qualitativen Studie zeigte im Allgemeinen eine positive Einstellung zur Mundgesundheit, sondern scheinen begegnet mehrere Hindernisse und Herausforderungen für ihr Kind ideal Vorsorge zu erreichen, in Bezug auf gesunde Ernährung, eine gute Mundhygiene und zahnärztliche Betreuung. Oral Gesundheitsförderung sollten für Familien mit Kindern im Vorschulalter effektive Verbreitung der Mundgesundheit Informationen, praktischer Gesundheitsberatung und einen besseren Zugang zu Zahnpflege umfassen.
Schlüsselwörter Vorschulkinder Mundgesundheit Eltern Betreuungspersonen Qualitative Fokusgruppen West Indies Hintergrund
Frühkindliche Mundgesundheit
Schlechte Mundgesundheit in der frühen Kindheit ist eine der schwerwiegendsten und kostspieligsten Gesundheitsbedingungen bei kleinen Kindern [1]. Die größte Sorge ist, dass der Zerfall in der primären Gebisses. Frühkindliche Karies (ECC), verfallene Zähne bei Kindern unter 6 Jahren, ist eine multifaktorielle Erkrankung im Kindesalter mit sozio-kulturellen und sozioökonomischen Determinanten [2]. Unbehandelte ECC und ihre mehr grassierenden Subtyp Schwere frühkindlicher Karies (S-ECC) mit negativen gesundheitlichen Folgen verbunden. Dazu gehören schlechte Ernährung und Ernährung, erhöhte Reizbarkeit aufgrund von Schmerzen und Beschwerden, verminderte Gewichtszunahme, verlangsamte sich die kognitive Entwicklung und eine schlechtere Lebensqualität [3-7]. Weiterhin invasive Behandlung für Karies bei Kindern im Vorschulalter kann für das Kind und die Familie sehr belastend sein. Auf internationaler Ebene Prävalenz von ECC ist 6-90%, mit den meisten entwickelten Ländern am unteren Ende und die meisten Entwicklungsländer in der Mitte zu höheren Ende dieses Bereichs.
Zahnarztdienstleistungen und Kindermundgesundheit in Trinidad und Tobago zu reichen berichtet
rund 300 registrierte Praxis Zahnärzte in der Insel ein Zahnarzt Bevölkerung Verhältnis von etwa 1 zu geben: 4000. Die meisten arbeiten privat in Praktiken in städtischen Gebieten im Allgemeinen gruppierten. Kostenlose Zahnpflege in der Branche für Kinder und Erwachsene in regionalen Gesundheitszentren verfügbar ist in erster Linie für die Notfallversorgung und exodontias, derzeit 20 Zahnärzte arbeiten im öffentlichen Sektor um etwa 40 Zahnarzthelferinnen (das Äquivalent von Zahn Therapeuten in Großbritannien) unterstützt. Diese Zahnarzthelferinnen wurden unter Verwendung geschult, um die New-Zealand-Modell in den 1970er Jahren und bieten die tragende Säule der Zahnmedizin im öffentlichen Sektor für Kinder bis 12 Jahren auf. Pädiatrische zahnärztliche Leistungen (Notfall- und Routineversorgung) sind ebenfalls an der Universität Zahnklinik zur Verfügung, für Kinder bis zum Alter von 16 Jahren.
Es gibt derzeit keine veröffentlichten epidemiologischen Daten über Kinder im Vorschulalter Mundgesundheit in Trinidad, aber die zur Verfügung stehende Informationen über die Mundgesundheit von Kindern in dieser Altersgruppe, legt nahe, dass ECC ein Problem in der Region sein kann [8, 9]. Auch die Persistenz von unbehandelten Karies im Milchgebiss von Kindern im Schulalter kann ein Problem der öffentlichen Gesundheit betrachtet werden, da eine nationale Umfrage in Trinidad berichtet fast zwei Drittel der 6-8-Jährigen Karies Erfahrung [10] und akuten Problemen die sich aus verfallenen primären Zähne waren die häufigste Ursache für Notfall Zahnarztbesuche in einer Zahnklinik Klinik [11]. Risikomodelle haben gezeigt, dass primäre Zähne im Grundschulalter präsentiert verfallene zeigen diese Kinder für Karies während ihrer Vorschulalter mit hohem Risiko waren [12].
Rolle der Eltern und Betreuer
In ihrer konzeptionellen Modell Fischer- Owens et al.
[13] erkannte Multi-Level-Einflüsse auf die Mundgesundheit der Kinder an den einzelnen, Familien und Gemeindeebene. Diese Familie Ebene Einflüsse sind vor allem durch Eltern und Betreuer vermittelt, mit denen Kinder im Vorschulalter die meiste Zeit verbringen. Während dieser Zeit der primären Sozialisation, Routine Ernährung und Gesundheitsverhalten einstellt werden direkt und indirekt durch die Mundgesundheit Wissen, Einstellungen beeinflusst, Überzeugungen und Praktiken ihrer Eltern und Betreuer [14]. Der Einfluss der kommunalen Ebene kulturelle Faktoren und gesundheits Glauben wurde auch in dem Modell vorgeschlagen von Adair et al hervorgehoben.
[15]. Mundgesundheit Wissen und Selbstwirksamkeit bei Müttern von Kindern im Vorschulalter sind auch wichtige Einflüsse auf die Mundgesundheit Gewohnheiten und Routinen in der Heimat [16]. Eltern und Betreuer von Kindern im Vorschulalter eine Zahnklinik Klinik in Trinidad hatte ungenauen Faktenwissen und geringe Bewusstsein für die vorbeugende Pflege [17] die Teilnahme an, was auf die Notwendigkeit für eine tiefer gehende Verständnis für ihre Gesundheit Überzeugungen und Praktiken in Bezug auf ihre Kinder Mundgesundheit Pflege.
Qualitative Forschung
Qualitative Forschung kann das Studium der menschlichen Handlungen und Aktivitäten oder eine Möglichkeit, Zeugen menschlichen Ereignisse im Kontext betrachtet werden, in dem sie auftreten [18]. Durch die Verwendung eines "naturalistischen Ansatz", versucht qualitative Forschung Phänomene in einer realen Welt zu studieren Einstellung [19, 20].
Bis vor kurzem gab es nur wenige Studien qualitative Methoden der Mundgesundheit zu untersuchen, bei Säuglingen und Klein Kinder. In ausführlichen Interviews mit den Eltern der finnischen Vorschulkinder zeigten, dass erhebliche Hindernisse für die Zahnpflege der Mangel an Mundgesundheit Informationen waren, Schwierigkeiten bei der Herstellung von Mundpflege Teil der täglichen Routine und die Suche nach Zeit Zahnarzttermine zu machen. [21]. Dental und nicht zahnärztliche medizinisches Fachpersonal in einer Fokusgruppe Studie ergab, dass sie frühkindlicher Karies war ein wichtiges Problem, glaubte, die erhebliche Schmerzen und langfristige Probleme für Kinder, wie geringes Selbstwertgefühl und die Notwendigkeit, komplexe kiefernorthopädische Behandlung [22] führen könnte.
Mangel an Bewusstsein für die Bedeutung der primären Zähne war ein häufiger Befund in einer Fokusgruppenstudie mit Eltern und Betreuer in einer multiethnischen Gemeinschaft in den USA [23]. Qualitative Studien von Familien mit niedrigem Einkommen in Head Start-Programme in den USA berichten, dass die Eltern sah oft die primären Gebisses als temporäre Zähne, deren Zustand hatte nur wenig Einfluss auf die Zukunft Gebisses [24] und zwar bewusst, einige der Probleme, die dadurch entstehen, dass fühlte könnte allgemeine Lebens Anforderungen der Mundpflege eine niedrige Priorität [24] gemacht. Daly et al.
[25] festgestellt, dass die Eltern in ihrer Studie (weiße Mütter eine Sure-Start-Programm in Großbritannien teilnehmen), die primäre Gebisses als wichtig angesehen und waren daran interessiert, eine gute Mundgesundheit Gewohnheiten zu etablieren. Diese Berichte legen nahe, dass soziale und kulturelle Faktoren eine Rolle bei der Einstellung der Eltern zu spielen, als zahnärztliche Betreuung für präventive Zahnpflege wurde nicht als notwendig angesehen, sondern nur dann, wenn es Probleme gab.
Selbst dort, wo allgemeines Wissen und das Bewusstsein gefunden wurde, gut zu sein, ein Fokusgruppenstudie mit schwangeren festgestellt, dass einige Missverständnisse über die Mundgesundheit hatte wie die Rolle von Fluorid und Integrität der Zähne während der Schwangerschaft [26]. Ein weiteres häufiges Problem in diesen Studien ergeben, war der Mangel an Verfügbarkeit und den Zugang zu Informationen über die Zahngesundheit für junge Kinder und spezifische Beratung, wie man effektiv diese Informationen in die tägliche Routinen übersetzen [25].
Keine qualitative Untersuchung der Mundgesundheit Vorschulkinder wurde in der Karibik berichtet. Forschung einen qualitativen Ansatz können spezielle Mundgesundheit Bedenken in dieser Bevölkerungsgruppe zu identifizieren und zu identifizieren Möglichkeiten für die Förderung der Mundgesundheit und Mundgesundheitspolitik.
Das Ziel dieser Studie war es daher 'und Betreuer das Verständnis der Eltern auf die Vorschul Einfluss zu gewinnen Kindermundgesundheit in einer Trinidadian Gemeinschaft, in west~~POS=TRUNC. Insbesondere zu erforschen und zu verstehen, Eltern und Betreuer die Erfahrungen der Mundgesundheit und Zahnpflegeprodukten und wie in ihrem eigenen sozialen Umfeld, das ihre Mundgesundheit Einstellungen und Verhaltensweisen geprägt haben können. Solche Informationen können dazu beitragen, die Entwicklung von geeigneten oralen Gesundheitsförderung Strategien zur Führung ECC zu verhindern.
Ziele
Um die Mundgesundheit Überzeugungen der Eltern /Betreuer von Kindern im Vorschulalter erforschen.
um Eltern /Betreuer Erfahrungen für den Zugriff auf die Zahnpflege für sich und ihre Kinder im Vorschulalter.
um Eltern /Betreuer Einstellungen und Verhaltensweisen in Richtung Mundpflege für Kinder im Vorschulalter und Möglichkeiten für Förderung der Mundgesundheit zu erkunden, um ECC verhindern beschreiben .
Methode
Fokusgruppen als qualitative Forschungsmethoden für diese Untersuchung ausgewählt wurden. Diese Methode wurde als es ausgewählt wurde, als die entsprechende Forschungsdesign zu sein Verständnis unter Untersuchung der Fragen in die Tiefe zu schaffen und ein effizientes Mittel sein, um diese Daten in Bezug auf verfügbare Zeit und Ressourcen zu erreichen. Ein Fokusgruppensitzung
kann eine unstrukturierte Interview mit einer Gruppe von Menschen betrachtet werden, die miteinander und mit dem Moderator [27] werden ermutigt, zu interagieren. Die Sitzung verwendet Gruppendynamik zur Diskussion anregen, gewinnen Einblicke und Ideen zu generieren ein ausgewähltes Thema in der Tiefe zu erkunden. Sie sind in der Lage, eine große Menge an Informationen in einer relativ kurzen Zeit zu erzeugen. Kitzinger [28] heißt es, dass "Fokusgruppen können Menschen ihre Ansichten erforschen helfen und generieren Fragen in einer Weise, würden sie in face-to-face-Interviews schwierig finden, und wenn die Gruppendynamik gut arbeiten die Teilnehmer neben dem Forscher arbeiten, die Forschung in neue zu nehmen und oft unerwartete Richtungen. "Sie fanden heraus, wurden für Gruppen diskutieren Gesundheitsprioritäten besonders gut zu arbeiten [27]. Als Datenerfassungstechnik sind Fokusgruppen besonders empfindlich gegenüber kulturellen Variablen durch eine Analyse der gemeinsamen Identitäten ermöglichen und allgemein bekannt in der Gruppe zusammen mit Humor, Konsens und Dissens verwendet in ihren Erzählungen [28].
Probenahme und Rekrutierung tätig
Ein nicht-probabilistische wurde zweckProbenahmeVerfahren verwendeten Probanden der Studie zu rekrutieren. Das Ziel dieses Verfahrens war es, eine repräsentative Probe von Eltern und Betreuer von Kindern die Teilnahme an Vorschulen in den Caroni Education Bezirk zu erhalten.
Briefe aus einer Liste zu drei Vorschulen geschickt wurden, für eine frühere epidemiologische Studie im Bereich verwendet, erklärt die Natur und Zweck der Studie. Diese Briefe wurden an den Kopf-Lehrer adressiert sie einladen, ihre Schule teilnehmen zu haben. Nach Vereinbarung wurden sie Briefe gegeben Eltern einzeln zu senden sie einladen, Mitglied in einer Fokusgruppe zu sein und zu erklären, was dies mit sich bringen würde. Wenn genügend Eltern reagiert hatte, im Idealfall vier vor acht Teilnehmer pro Gruppe, wurden die letzten Vorbereitungen machte die Gruppe Sitzung ausgeführt. In jeder Schule ein Lehrer bei der Organisation der Fokusgruppensitzung in Bezug unterstützt zur Koordinierung von Zeit, Ort und Anforderungen der Studie Ermittler und die Kommunikation mit den Eltern.
Genehmigung und Zustimmung
Individuelle schriftliche Einwilligung erteilt wurde von allen Teilnehmern der Studie.
die Studie ethische Genehmigung von der University of the West Indies, Fakultät Forschungsethikkommission.
Verhalten der Fokusgruppen
die Fokusgruppen wurden durchgeführt, ausgebildet von einem Moderator erhalten hatte die Verwendung von Fokusgruppen Methodik. Die spezifischen Bereiche von Interesse für die Diskussion wurden unter Verwendung eines semi-strukturierten Thema Führung (Tabelle 1) eingeführt. Dies war ein kurzer Satz von vorgewählten Themen, die offene Fragen bestehen auf der Grundlage früherer Arbeiten mit ähnlichen Gruppen in anderen Ländern [23, 24, 29, 30]. Diese Fragen wurden so überarbeitet, dass sie kulturell kompatibel wäre und spiegeln die Trinidadian Kontext. Dies wurde durch die Diskussion zwischen den Forschern erreicht und von Ansichten der Lehrer /Mitarbeiter in den gewählten Vorschulen, die das Thema Führung gezeigt wurden. Fragen waren offen und Sondieren, mit Begriffen wie "die", "was", "wenn", "Wie" und "Warum". Dieser Leitfaden war flexibel und im Verlauf der Diskussionen, die nicht immer in der gleichen Reihenfolge gefragt und geändert, wenn nötig, auftauchende Themen in größerer Tiefe zu erkunden. Die Fokusgruppen dauerte 45 bis 50 Minuten. Die Sitzungen fanden in einer ruhigen Gegend der Vorschulen nach dem Schultag. Während und nach der Sitzung wurden leichte Erfrischungen zur Verfügung gestellt für die Teilnehmer eine entspannte Atmosphäre zu fördern und setzen die Teilnehmer an der Mühelosigkeit. Kleine Geschenkbeutel (Mundhygieneprodukt Proben, Broschüren und Token) wurden auch für das Geben ihrer Zeit nach den Sitzungen als Hilfestellung für jeden Teilnehmer übergeben. Tabelle 1 Fokusgruppe Thema Führung
Thema führen
•
Was es für Sie bedeutet einen gesunden Mund haben?
•
Was die Art von Problemen sind die Menschen mit ihren Mündern kommen könnte?
•
Was einige von Ihren Erfahrungen gehen zum Zahnarzt sind?
•
würden Sie sagen, dass diese Erfahrungen beeinflusst haben Sie Ihr Kind für die Zahnpflege zu nehmen?
•
Was wäre die Gründe für die Aufnahme oder Ihr Kind nicht für die Zahnpflege zu nehmen?
•
Welche medizinischen Fach würden Sie sich am wohlsten fühlen für eine zahnärztliche Check-up für Ihr Kind zu bekommen?
•
Wie fühlen Sie sich Ihr Kind über erste Satz Zähne?
•
für wie wichtig halten Sie sie und warum?
•
Wann fühlen Sie ist die beste Zeit, um Ihr Kind zum Zahnarzt zum ersten Mal zu nehmen?
•
gibt es Dinge, die Sie wissen, dass Ihr Kind Hohlräume immer verhindern kann?
•
Wie einfach oder schwierig zu tun, finden Sie es, Ihr Kind zu haben putzen ihre Zähne?
•
gibt es Lebensmittel oder Getränke, die Sie oder schlecht gut wissen, kann für die Zähne Ihres Kindes?
•
Wer trifft die Entscheidungen über Ihr Kind Zahnpflege?
•
Du andere Leute (Freunde oder Familie), um diese Entscheidungen zu beeinflussen?
•
Welche Dinge machen würde für die Zahnpflege für Ihr Kind geht einfacher oder bequemer?
•
Was würde es einfacher für Sie, Ihr Kind zu kümmern Zähne?
Während der Gruppensitzung wurden die Teilnehmer aufgefordert, jeweils anderen Kommentare zu reagieren und in einer offenen Diskussion beteiligen und nicht nur an den Vermittler sprechen. Neben der gemeinsamen Perspektiven und Konsens, ungewöhnliche Erfahrungen und unterschiedliche Standpunkte zu Themen wurden begrüßt, eine vollständige Palette von Meinungen, Gefühle und Erkenntnisse zu gewinnen. Die Gespräche wurden mit einem digitalen Audio-Aufnahmegerät und eine Audio-Kassettenrecorder aufgezeichnet. "Back-up" Feldnotizen (einschließlich nicht-verbale Kommunikation) wurden auch von einem Assistenten Forscher gemacht, die für alle Diskussionen anwesend war, sondern nahm in ihnen keine Rolle. Die Daten wurden aus drei Fokusgruppen gesammelt, in drei verschiedenen Vorschulen von November 2010 bis Januar 2011
Datenanalyse
Eine thematische Inhaltsanalyse verwendet wurde, um die Daten zu analysieren. Dies war ein iterativer Prozess, der mehrere Ablesungen der wörtliche Transkripte, Feldnotizen und das Hören auf die Audio-Aufnahmen beteiligt. Erste Analysen rund um die Diskussionsthemen beruhte in der Frage Führung verwendet (diese aus früheren Studien zu ähnlichen Bevölkerungsgruppen entwickelt wurden).
Key frühen Themen (proto-Themen), die aus den Transkripten hervor wurden markiert und codiert. Diese Proto-Themen waren flexibel Kategorien, die nach weiteren Untersuchung der Transkripte wurden erweitert und modifiziert, um die Themen umfassen, die aus den Daten bei einem Vergleich von Textsegmente entstanden ist. Diese ersten Codes wurden mit einem Assistenten entwickelt (RB), der auch Feldnotizen nahm und kontrolliert die Transkription. Die Codes wurden an den Rändern der Transkripte gegen entsprechende Textbereiche markiert, Retrieval und weiteren Sortierung des Textes zu ermöglichen.
Schwellen Themen von einem akademischen Anthropologe (MF) an der Universität von Westindien wurden überprüft. Mit "MS Word" Software, weitere Verfeinerung der Themen wurde von Segmenten ähnlich codierten Text Platzierung erreicht nebeneinander tiefere Bedeutung und den Kontext zu erforschen. Endgültige Themen wurden entwickelt und berichtet mit einer Beschreibung und der damit verbundenen Zitate ihrer Bedeutung unterstreichen.
Beklagter Gültigkeit
Die Themen auf der Fokusgruppendiskussion Stellung zu nehmen wurden (off-record) zu prüfen, ob sie glaubten, dass es bedeckt wichtig /relevanten Fragen und wenn es hatte ziemlich ihre Gefühle und Gedanken vertreten. Die Teilnehmer aller drei Gruppen einig, dass dies der Fall gewesen war.
Reflexivität
Der Moderator der drei Fokusgruppen war ein akademischer Zahnarzt (RN) in einem Lehrkrankenhaus arbeiten und dies wurde den Teilnehmern bekannt. Dies schien die Diskussion zu gefährden und in mancher Hinsicht ermöglicht Teilnehmern Bedenken im Detail zum Ausdruck bringen, in Bezug auf Fragen des Zugangs und Barrieren zu kümmern.
Ergebnisse | Sozio-demographische Informationen
insgesamt 18 Eltern und Betreuer nahmen in den drei Fokusgruppen (FG1, FG2, FG3) mit 5, 9 und 14 in jeder Gruppe jeweils. Diese Teilnehmer waren überwiegend weiblich (89%) mit einem mittleren Alter von 28 (im Bereich von 23 bis 49 Jahre alt). Etwas mehr als zwei Drittel (67%) waren der indischen ethnischen Zugehörigkeit, der mit den anderen afrikanischen (28%) oder MischEthniehomosexuellpaare (5%) zu sein. Die meisten waren in der manuellen /halb qualifizierten Berufen oder Hausfrauen, 33% bzw. 39%. Achtundzwanzig Prozent waren in nichtmanuellen oder der freien Berufe.
Wahrnehmung der Mundgesundheit
Teilnehmer hatten ziemlich klar Gedanken auf, was eine gute Mundgesundheit gebildet, wobei einige die Ansicht zum Ausdruck, dass diese ein gesundes Zahnfleisch und guten Atem umfassen würde und keine Hohlräume. Zusammen mit der Abwesenheit von Krankheit, fühlte einige, dass eine gute Mundgesundheit enthalten ein schönes Aussehen, das Selbstvertrauen geholfen: ". Viele sauber aussehende Zähne
(FG3)"
"Gums, die nicht bluten
. (FG3) "
" Nun umm ... Menschen mit gesunden Zähnen keine Hohlräume haben und einen guten Atem
umm. (FG2) "
" Hilft Ihr Vertrauen in umm Interaktion mit Menschen.
(FG2 ")
Schmerzen und reduzierte Funktion von den Teilnehmern genannt wurden, wenn eine ungesunde Mund zu beschreiben und nicht die Aufmerksamkeit auf die Mundhygiene zu bezahlen könnte dies verursachen. einige fühlte auch, dass nicht gute Pflege der Zähne nehmen, wenn junge und präventive Beratung beachtend in schlechter Mundgesundheit im späteren Leben führen können:
"Du nicht in der Lage sein würde, richtig zu essen, mit Schmerzen von empfindlichen Zähnen
. (FG3) "
" Die Möglichkeit, zu kauen ...
"
" Ja, würden Sie nicht in der Lage sein zu kauen oder beißen
. (FG3) "
Zahnpflege Erfahrungen
Als Gründe für die Teilnahme an Zahnpflege zu diskutieren, hob ein wiederkehrendes Problem war, dass Zahnbehandlung oft unangenehm war und dass zum Zahnarzt zu gehen war etwas weitgehend vermieden werden, es sei denn, es aktuelle Schmerzen oder Probleme war. einige glaubten jedoch, dass diese unregelmäßige Teilnahme in mehr Probleme führen würde und waren von diesem Ereignis zu ihrem Kind betroffen. Gründe für die Zahnpflege zu vermeiden waren vor allem wegen der schlechten Erfahrungen, die häufig während der Kindheit. Die Angst war oft zu den Verfahren im Zusammenhang, insbesondere Zahnextraktionen:
"Zahnweh sicher ... wenn Sie ein wenig Hohlraum oder so und es nicht Mühe, die Sie dann feststellen, dass Sie würde es nicht wirklich kümmern, bis Sie beginnen Schmerzen zu bekommen, dann wissen Sie, in Ordnung, ja Sie bereit zu einem Zahnarzt zu erreichen.
(FG1) "
" es nur ist, wenn Probleme kommen dann auch Sie in meinem Fall, dass nur ist, wenn Sie wissen, haben ein Problem dann würden Sie finden sich zum Zahnarzt zu gehen und Sie natürlich nicht wollen, dass Sie für Ihre Kinder wollen, dass sie das richtige zu tun, um sie zum Zahnarzt tragen.
(FG2) "die Umgebung des Zahn
Klinik, das heißt, die Gerüche, Bilder und Klänge der Ausrüstung und Verfahren wurden gemeinsame Anliegen zusammen mit dem Stuhl seitige Art und Weise des Zahnarztes. Die Furcht vor Tadel für nicht einen besseren Job suchen nach dem Mund zu tun wurde ebenfalls erwähnt. Einige Teilnehmer beschrieben aufzuschieben ihre Kinder für die Zahnpflege nehmen aufgrund ihrer eigenen negativen Erfahrungen.
"... Ich zu lange gedauert hat, sie zu nehmen ... .und es ist wegen meiner eigenen Erfahrung, das Trauma, die Sie durchgemacht haben, können Sie wissen, wie Kinder zu einem Zahnarzt zu gehen, ich meine, so wechselte ich das.
(FG2) "
" groß wie ich bin, und ich habe meine Meinung haben, um bis zu gehen, wirklich zu diesem Zahnarzt. Wenn ich don 't haben Schmerzen, ich nicht für etwas los. Nur die Maschinen zu hören, wissen Sie, dass Klingeln, was im Ohr summen.
(FG1) "
" werden sie immer etwas falsch finden, Ihnen zu sagen. Sie brauchen eine Füllung, Sie nicht flossing, Sie immer, so dass Sie wissen, es ist nicht wie jedes Vertrauen haben würde. Sie gehen, weil der Zahnarzt etwas gutes zu sagen haben tun Sie nicht genug.
(FG2) "
Unterschiede zwischen privaten und öffentlichen Zahnpflege wurden von mehreren Teilnehmern erwähnt, die dies auf ihre persönlichen Erfahrungen und die Gründe dafür, dass Entscheidungen darüber, welche Dienstleistung im Zusammenhang zu besuchen. einige fühlte Insbesondere die private Zahnpflege für ihr Kind sicherer und bequemer wäre so dafür zu zahlen ein lohnender Aufwand war.
"Ich ziehe es um Ihr Geld zu zahlen und es wie zu verlassen. Sie zahlen Ihr Geld, Sie Ihren Komfort bekommen, glaube ich, dass.
(FG1) "
" ich bin sicher, dass sie gute Arbeiter haben (in der Regierung Kliniken). ich meine, sie alle qualifizierten Personen sind, aber das kleine Extra umm Sie löschte wissen ja, die wenig zusätzliche Pflege, die wenig mehr Lächeln.
(FG2) "
" Sie würden zahlen so viel nur für jemand nett zu dir sein.
(FG3) "
" zu extrahieren einen Zahn für die kleinen und es gibt eine Nadel in das Zahnfleisch geht das Zahnfleisch zu betäuben, möchten Sie, dass jemand, der diese besonders vorsichtig mit kleinen zu nehmen, das ist die kleinen wissen Sie.
(FG2) "
"die Art und Weise wollen sie Ihre Kinder behandeln, wie sie Sie gehen zu behandeln, wenn Sie erreichen Sie wissen, ich denke, Sie wissen, zu hören, was ich kann von einem privaten Zahnarzt sicherer.
(FG2)"
Einige Teilnehmer waren der Meinung, dass die privaten Zahnärzten im öffentlichen Sektor zur Verfügung bewusst den Mangel an Dienstleistungen waren und neigten dazu, die Situation auszunutzen und auch fühlte sie verfügbar wenig Informationen der staatlichen Dienstleistungen hatte:
"ich glaube, der Zahnarzt weiß dass es keine andere seriöse Behandlung für Kinder ist oder auf andere Weise, so dass sie ihr Geld zu verdienen.
(FG1) "
" auch manchmal könnte unfair. Fachleute wissen, dass das Gesundheitswesen schlecht ist, ob es der Zahnmedizin, Mutterschaft sein, was auch immer, so dass Sie wissen, was. sie wissen, dass sie es dafür bezahlen sind. So nennen sie ihren Preis, und sie werden ihre Patienten zu bekommen.
(FG2) "
" und ich wusste auch nicht über die Regierung.
"
" Ich wusste nicht, denn wenn ich wusste, dass ich glaube, ich würde es meine Kinder genommen haben.
(FG1) "
Zahnpflege für Kinder
Teilnehmer wissen, klar waren, was sie den Zahnarztbesuch für ihr Kind sein möchte wie. die Persönlichkeit des Zahnpflege-Anbieter war der Fokus, mit mehreren besagt, dass sie jemand wünschen würde, die das Kind setzen könnte und Leichtigkeit und kommunizieren gut mit ihnen. die Umgebung der Klinik für die meisten Teilnehmer war wichtig und macht es weniger einschüchternd und "Kind -friendly 'durch die klinischen Geräusche zu reduzieren und die Gerüche und für das Kind Token und Belohnungen wurde als sehr hilfreich angesehen.
"Jemand angenehm, der sie sich wohl fühlen würde und nicht die AMM sie nicht zu viel hinstellen, obwohl sie Hohlräume , wissen Sie ihnen erklären, wie sie die Hohlräume bekommen, aber wie könnten sie es auch zu verhindern, dass Sie wissen, und kümmern sich um ihre Zähne, eine Ermutigung, die Sie kennen.
(FG1) "
" Ein Raum, der ist .. nicht beängstigend ... nicht zu steril, ein Raum, der Spaß wie ..
(FG2) ist "
" Es sauber steril sein könnte, aber nicht riechen Sie den Geruch unheimlich wissen, dass Sie im Krankenhaus bekommen ... es sollte sein, einige hell
farbige Bilder (FG2) sie sollten nie hören, dass ... '.zzzzzzzzz' ..., dass eine solide, allein das Geräusch ist beängstigend
(FG2) "
" freundlich, ja, freundliche Person ... nicht kommen nur und sagen: "Du bist dran" Sie wissen.
"
" Jemand, um das Kind zu sprechen. mit dem Kind sprechen und freundliche
(FG3)
"
Der erste Zahnarztbesuch sein
gab es nicht viel Bewusstsein, wenn ein Kind zum ersten Zahnarztbesuch (andere zu nehmen, als wenn es Schmerzen waren . oder Probleme in der Notwendigkeit Aufmerksamkeit) bekommen sie um die Zeit überprüft das Kind einen vollständigen Satz von primären Zähne oder Vorschulalter haben würde schien die allgemeine Ansicht zu sein:
"ich werde sie für die erste zahnärztliche Kontrolle zu nehmen -up, wird sie vier sein. Ich weiß nicht, ob das richtig ist, aber Sie wissen.
(FG2) "
" Mein Sohn war wahrscheinlich etwa fünf oder sechs, aber sie haben wirklich nichts Haupt tun, sie auf den Mund nur an.
(FG3) "
" Mein Zahnarzt ist so warm und so schön, dass ich sagte ihr, auch in Ordnung mein kleines Mädchen hier kommen wird, nicht wahr, weil sie im nächsten Monat vier sein wird, Sie wissen, dass Sie mir sagen, wann , welchem Alter ist gut, und ich will, dass sie
(FG1) "
Bedeutung von" Baby "Zähne gemischte Meinungen über die Bedeutung der primären Zähne
Es gab zu kommen. Einige Teilnehmer waren der Ansicht, dass wie die Zähne waren vorübergehend sie über sie bekommen Hohlräume nicht allzu besorgt waren und mehr auf die bleibenden Zähne konzentrieren würde, sobald sie hereinkamen. glaubten andere jedoch, dass die Probleme mit den primären Zähne die permanenten Nachfolger beeinflussen könnten und waren über Karies oder Infektionen besorgt Schmerzen und Probleme verursachen.
Obwohl sich ihrer vorübergehender Natur waren einige Teilnehmer, dass die primären Zähne dem Kind helfen könnten ihre Nahrung so dass Vielfalt in ihrer Ernährung zu genießen und auch die Gelegenheit bieten, eine gute Mundhygiene Gewohnheiten lernen.
"ich nicht allzu besorgt etwa, weil ich weiß, dass die Zähne herausfallen wird als Milchzähne ist und sie würden die Erwachsenen die Zähne und Sie kennen zu lernen.
(FG1) "
" ich glaube nicht, so wichtig sie, weil ich sie nur finden fallen ab dann erhalten Sie Erwachsenen die Zähne Sie wissen.
(FG2) "
" ich fühle mich mehr besorgt über die dauerhafte teeth.well habe ich meine, nach, dass Babyzähne herauskommen es die bleibenden Zähne ist kommen und wenn die kommen aus keine anderen Zähne in so kommen wollen Sie sie schützen.
(FG3) "
" Nun ich diese Zähne denken, wenn der erste Satz Zähne schlecht, es wird die nächste nicht so beeinflussen, die neuen? Das ist, was ich immer dachte, es so war.
(FG3) "
" ist wie ihre Probe Zähne Sie ihnen beibringen, es zu putzen und kümmern Sie wissen und ihnen zeigen, wenn sie bekommen, dass wenig Schmerz in diesem Satz, könnten Sie in der permanenten Satz vorstellen, wie viel mehr könnte der Schmerz sein.
(FG3) "
Ernährung und Ernährungsgewohnheiten
im Hinblick auf eine gesunde Ernährung für ihre Kinder, waren die Teilnehmer bewusst, die Risiko von Bonbons und Pralinen gestellt, sondern auch bewusst eine allgemein gesunde Ernährung zu schaffen. im Hinblick auf die Verhinderung von Hohlräumen wurde stärker betont als die Ernährung zu bürsten.
"Sie sie haben zu Art lehren von der frühen und Bräutigam sie in das, was Sie wollen, dass sie in, Gewohnheiten gutes Essen, gute Hygiene zu bekommen, Sie wissen, dass Sie sie ab sofort
starten. (FG3) "
" sie haben alles zu essen alle Proteine und Kalzium zu bekommen und all diese Dinge, es ist einfach zu putzen.
(FG1) "
" Ich denke, Bürsten wichtiger
ist . Alle Autoren gelesen und genehmigt haben das endgültige Manuskript.
