Die Umstände der jüngsten Kontroverse um dreizehn Dalhousie Studenten der Zahnmedizin Umgebung sollte als wichtiger Weckruf über die Bedeutung der umfassenden Ethikunterricht dienen, und dafür zu sorgen, dass die Ideale der Professionalität in der frühen Phase der akademischen Ausbildung für alle Gesundheits-Praktiker verstanden. Inzwischen ist die Geschichte von dreizehn männlichen Studenten der Zahnmedizin, die einen Blog geteilt, die abscheulich und gewalttätigen sexuellen Anspielungen über weibliche Kollegen enthalten, ist allgemein bekannt. Es wird berichtet, dass ihre Facebook-Seite enthaltenen Bemerkungen über die Abstimmung ", die weibliche Schüler sie & rsquo; d lieber" Hass "Sex mit", sowie, wie ein Penis ist "das Werkzeug zu entwöhnen und zu konvertieren Lesben und Jungfrauen in nützliche, produktive verwendet Mitglieder der Gesellschaft ".1 Diese dreizehn Schüler werden bald als Zahnärzte absolvieren. Vielleicht wird es notwendig sein, für sie bedingte Anforderungen für die Zulassung zu erfüllen. In einer Geschichte, die in der Toronto Star, Herr Fefergrad, der Kanzler des Royal College of Surgeons of Ontario Dental erschien, wurde berichtet, die Namen der dreizehn Dalhousie Studenten gebeten zu haben. "Das Verhalten ist bedauerlich", erklärte er. "Wir haben eine Verantwortung, und das ist nach dem öffentlichen Interesse zu suchen." 2
Aus pädagogischer Sicht Zahn Erzieher selbst fragen müssen, warum es ist, dass die Schüler so nah an einem Mangel an Anerkennung für die ethischen demonstriert Abschluss und Berufspflichten für die sie verantwortlich als lizenzierte Gesundheitsdienstleister statt. Ist der Dalhousie Situation gesehen nur als moralische Mißgeschick von dreizehn männlichen Studenten werden? Oder Sie zeigen diese beunruhigende Umstände eine Notwendigkeit Ethik Ausbildung in Zahn Schule neu zu bewerten, zu untersuchen, wie die Ideale der Beruf während ihrer Ausbildung an Studenten gefördert werden?
Wie andere Gesundheitsberufe, die Zukunft der Zahnmedizin als wesentliche und respektiert wird Gesundheit Beruf auf "die kontinuierliche Entwicklung von prinzipien Führer und moralische Führung" hängen .3 Diese prinzipien Führung ist nicht nur wichtig, die Integrität der zahnärztlichen Ausbildung zu bewahren, sondern auch von Ethik und Professionalität in der klinischen Praxis zu unterstützen. Nach dem Abschluss Zahnärzte müssen bereit sein, Führungsrollen sowie die klinischen Aufgaben zu übernehmen, für die sie ausgebildet wurden. Zahnärzte sind die klinischen Leitungen oder "Kopf des Teams" in Arbeit Einstellungen, wo sie neben anderen selbstregulierten Gesundheitsberufe wie Hygieniker handeln, die sich auf ihre eigenen professionellen Standards für das Verhalten einhalten müssen. Zahnärzte überwachen Chairside- Assistenten, sowie die Verwaltung Verwaltungspersonal, die meisten davon sind Frauen. Wie gut vorbereitet sind Studenten der Zahnmedizin, diese Führungsrolle zu übernehmen und welche Werte letztlich informieren sie als Führer in dieser Arbeit Einstellungen?
Werte basieren Führung (auch als ethische Führung bekannt) verwendet wird, Organisationsleiter zu beschreiben, deren Kernwerte oder ethische Grundsätze sind von grundlegender Bedeutung für die Art, wie sie zu interpretieren und ihre Führung Rolle.4 Führer können respektvolle Kommunikation positiv beeinflussen in der Gesundheitsfürsorge, Wert auf Basis führen sie das moralische Klima der Arbeit setting.5,6 Eine solche Führung bei der Erhaltung der klinischen Integrität instrumental ist und in der Modellierung für , verbesserte Team Funktion und Qualität in der Pflege. Anspruchsvolle Werte, störend oder respektlos Verhalten innerhalb der klinischen Einstellungen gefunden wurden in diesem Zusammenhang sowohl die Qualität der Versorgung und die Patienten safety.7 zu gefährden, ist das Verhalten der dreizehn Dalhousie Studenten nicht nur eine schlechte moralische Urteil als Individuen und als Kollegial Gruppe demonstriert, aber auch ein kollektiver Mangel an Wertschätzung für die ethischen Verpflichtungen, die sie als zukünftige Fachkräfte des Gesundheitswesens halten, egal Teamleiter innerhalb der klinischen Arbeit Einstellungen. Bis heute Kritik an der Dalhousie Situation hervorgehoben haben gesellschaftliche Einflüsse wie "tief verwurzelte misogynistic Haltungen
, die noch andauern in der Mitte der Gesellschaft hat heute ".8 ein großer Teil der Debatte zentriert auf das, was einen fairen Prozess der Untersuchung darstellen würde, Rekonstruktive Gerechtigkeit und /oder in letzter Konsequenz für Studenten in der Offensive Bemerkungen über weibliche Mitschüler auf Social Media beteiligt. Von einer Ethik-Sicht ist es die Entscheidungen, die das ungeheuerliche Verhalten gemacht wurden, die einen schweren Verstoß gegen Berufspflichten ergeben, in der Zahnmedizin & rsquo enthalten; s Ethikkodex durch ihre kollektive schlechte Behandlung von Kollegen. Mit dreizehn Studenten in unprofessionelle Verhalten in einem so späten Zeitpunkt in ihrem Bildungsprogramm beschäftigt, muss man fragen, wie und warum ein solcher Schlüssel ethischen und professionellen Verpflichtungen wurden nicht bekannt, falsch verstanden, oder kollektiv ignoriert. Die Antworten auf diese Frage entscheidend sein könnte die künftige Rolle der Ethikunterricht in der Zahn Programme zu gestalten.
Wenn Zahn Programme in ganz Kanada müssen alles in der Folge dieser beunruhigenden Situation zu untersuchen, ist es die Frage, inwieweit ihre Programme nicht nur bieten hervorragende klinische Ausbildung, sondern auch die Fähigkeiten und Kenntnisse eine ethische Argumentation und Professionalität von Tag zu unterstützen.
die folgenden sind wichtige Bereiche ethischer Anliegen für Pädagogen und Schulen der Zahnmedizin in der Folge der Dalhousie Kontroverse. Wie funktioniert das Zahn Programm eine transformierende Erfahrung für Studenten, die nicht nur relevante Wissen und hervorragende klinische Fähigkeiten vermittelt, sondern fördert auch die Entwicklung der moralischen Argumentation als Fachkräfte des Gesundheitswesens? Sind die Schüler ausreichend inhärenten Interessenkonflikte, wahrscheinlich ethischen Herausforderungen verstehen, dass sie in der klinischen Praxis konfrontiert werden? Hat ihr Studium ihnen helfen, die Fähigkeiten und Ethik Wissen zu entwickeln, die notwendig, diese Fragen in der täglichen klinischen Praxis umgesetzt werden können? Was sind geführt Schüler in ihrer Entwicklung von Führungsqualitäten, zwischenmenschlichen Kommunikationsfähigkeiten und Sensibilität über wichtige Themen wie die Gleichstellung der Geschlechter und Kultur innerhalb multidisziplinären klinischen? Was sind die Schüler ausreichend über die Werte und mit Professionalität aus der Zeit ihrer Aufnahme in Zahn Schule verbunden Verpflichtungen? Was sind Zahn Dozenten Modellierung für Studenten der Zahnmedizin in Bezug auf professionelles Auftreten und Werte? Sind Studenten bewusst, die Auswirkungen, die störend und respektlos Verhalten sowohl in der Bildungs- und klinischen Umfeld haben kann? Geld verdienen Studenten Möglichkeiten haben, ihre Fähigkeiten der ethischen Argumentation und ethischen Entscheidungsfindung, die in effektiven Bekämpfung der unethisch oder problematische Verhalten notwendig sind, zu entwickeln im Bildungs- und /oder klinische Arbeit einstellen? Was sind die bestehenden Mechanismen, Strategien und Verfahren ausreichend Fairness und Gerechtigkeit zu gewährleisten, wenn Studenten der Zahnmedizin oder Fakultät unethisch erachtet werden handeln? Sind diese Mechanismen, Verfahren und Ressourcen klar verständlich und zugänglich für Studenten der Zahnmedizin, die unprofessionell Verhalten Zeuge, oder sein, das Ziel des Missbrauchs von einem Kollegen oder Fakultät?
Vertrauen in der kanadischen Gesundheitsversorgung ist abhängig von dem Niveau, auf dem die verschiedenen Gesundheits Berufe zur Rechenschaft gezogen werden und das Ausmaß, in dem sie transparent über Standards professionell und Praxis. Ontario Gesundheitsminister, Dr. Eric Hoskins, ist Charting "einen neuen Kurs" für in Kanada Gesundheitsversorgung mit "Transformation und Transparenz", wie seine beiden Top-Prioritäten. Er zielt unprofessionell Praktiken der geregelten Gesundheitsberufe, selbstregulierende Bestellung Hochschulen in größere Offenlegung zu engagieren, um sicherzustellen, gibt größer accountability.9 Im Zuge der Behauptungen über die dreizehn Dalhousie Studenten der Zahnmedizin gemacht, und in diesem Klima der mehr Verantwortlichkeit und Transparenz im Gesundheitswesen, wie gut Zahnmedizinstudenten verstehen und schätzen ihre ethischen und beruflichen Verpflichtungen wird wichtiger als weniger.
Karen Der Glaube ist ein Bioethik-Berater, Universitätsdozent, Redner und Schriftsteller, der in Toronto lebt. Ihre Bereiche von Interesse sind Ethikunterricht für Gesundheitswesen, Frauen & rsquo; s Gesundheitsfragen sowie die Rolle von Werten basiert Führung bei der Aufrechterhaltung ethischen Arbeitsumgebungen. www.karenfaith.com
Referenzen:
1. Wente, M. Dalhousie & rsquo; s Zahn Hysterie. Globe and Mail. Jan.6 2015.
2. Edwards, P. Ontario Zahn Watchdog fordert Namen von Dalhousie Studenten in Facebook Skandal. Toronto Star. 5. Januar 2015
3. Souba, W. Die Inward Journey of Leadership. Journal of Surgical Research 2006.131. 159-167
4. Glaube, K. Die Rolle der Werte-basierte Führung in einer Kultur der Fürsorge aufrecht zu erhalten. Healthcare Management Forum 2013 26: 6-10.
5. Rathert C, FlemingDA. Krankenhaus ethische Klima und Teamarbeit in der Akutversorgung: die vermittelnde Rolle von Führern. Health Care Manage Rev. 2008; 33:. 323-331
6. Schein E. Organisationskultur und Führung. San Francisco, Kalifornien: Jossey-Bass; 1992
7. Die Gemeinsame Kommission. Sentinel Event Alert: Verhaltensweisen, die eine Kultur der Sicherheit untergraben. (http://www.jointcommission.org/sentinel_event_alert_issue_40_behaviors_that_undermine_a_culture_of_safety/)
8. Bensimon C. Dalhousie Dentistry Story: Ein Fall für Proportionalität, Professionalismus und die Förderung der moralischen Charakter. BioethiqueOnline 2015, 01.04 (http://bioethiqueonline.ca?4?1)
9. Cohn, M. Warum unser Gesundheitsministerium folgt Arzt & rsquo; s Aufträge: Cohn. Toronto Star. 31. Januar 2015
